Le besoin
Aider un professionnel ou futur professionnel de santé à analyser un message suspect et à choisir une vérification indépendante.
NUMÉRIQUE EN SANTÉ · MICROPARCOURS ADAPTATIF
Un courriel.
Une décision.
Les bons réflexes.
Dans la messagerie de Léa, un message impose d’agir vite. Saurez-vous prendre le temps de vérifier ?
10–15 min estimées2 branchesCapsule de 79 s
Scénario et personnes fictifs. Prototype indépendant, sans affiliation ni validation de l’UPEC ou de Pix. Aucun exercice officiel Pix reproduit. Aucune donnée patient utilisée.
LE REGARD DU LEARNING ARCHITECT
Une production à jouer.
Une démarche à examiner.
Ce prototype montre la chaîne de conception, du besoin à une expérience adaptative et à un plan de mesure. Il ne constitue pas un projet commandité par un établissement de santé.
L’alignement
Trois objectifs observables : repérer un signal, choisir une action sûre, justifier la protection des identifiants. Correspondances proposées avec les compétences 2.1 et 2.2 du référentiel Pix+ Professionnels de santé.
L’adaptation
3/3 au positionnement : approfondissement. De 0 à 2/3 : renforcement. Après une tentative commentée, chaque branche mène au même cas final. Ce seuil est un choix de prototype à tester.
Productions consultables
Cahier des charges Public, exigences et recette ↗Storyboard & alignement 6 scènes, objectifs et évaluations ↗Gouvernance & mesure Jalons, rôles proposés et indicateurs ↗Vidéo MP4 Capsule animée, sans voix off ↓Transcription Version texte intégrale ↓Rappel à J+7 Activité prête, envoi non automatisé ↗
Déploiement réel : ce qu’il resterait à faire
Faire relire le scénario par un expert cybersécurité et un représentant du terrain, adapter la procédure interne, tester auprès du public cible et recetter l’accessibilité. L’enregistrement des résultats et l’intégration LMS ne sont pas implémentés : cette version fonctionne dans le navigateur, sans compte.
Sources et périmètre
- Pix : référentiel Pix+ Professionnels de santé · correspondance thématique, sans validation officielle.
- Cybermalveillance.gouv.fr : hameçonnage · vérification des liens et des demandes inhabituelles.
- CNIL : détecter un message malveillant · expéditeur, domaine et données confidentielles.
Sources consultées le 21/10/2026. Questions et situations rédigées pour cette démonstration. Le score n’est ni une certification ni une mesure validée du transfert en situation professionnelle.
PILOTAGE PÉDAGOGIQUE
Lire les données.
Décider de la suite.
Deux périmètres séparés : votre session dans ce navigateur et une cohorte entièrement fictive pour montrer le raisonnement de pilotage.
Votre session actuelle
Interactions réelles de cette session uniquement. Aucune transmission, aucun historique conservé après rechargement.
DONNÉES ENTIÈREMENT SIMULÉES
Cohorte fictive : 12 sessions
Ces chiffres illustrent des calculs et des décisions. Ils ne décrivent aucun apprenant ni résultat réel.
| Session | Diagnostic /3 | Branche | Final /3 | État |
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